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Comentários fortes do boletim para artes da linguagem

Comentários fortes do boletim para artes da linguagem



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Um comentário em um boletim visa fornecer informações adicionais sobre o progresso do aluno e o nível de desempenho. Deverá fornecer aos pais ou responsáveis ​​uma imagem clara do que o aluno realizou, bem como no que ele ou ela deve trabalhar no futuro.

Às vezes, pode ser difícil pensar em um comentário único para escrever no boletim de cada aluno. Para ajudá-lo a encontrar as palavras certas, use esta lista compilada de comentários de boletins de artes da linguagem.

Comentários positivos

Use as frases a seguir para fazer comentários positivos sobre o progresso dos alunos nas artes da linguagem.

Leitura

  • Lê ansiosamente durante o tempo silencioso
  • Faz bom uso da biblioteca da sala de aula
  • Usa texto e imagens para prever e confirmar
  • Escolhe ler ou ler livros durante o tempo livre
  • Leva os livros para casa da biblioteca da sala de aula
  • Compara livros com outros do mesmo autor
  • Está escolhendo material de leitura adequadamente desafiador
  • Tem uma boa atitude sobre livros
  • Lê com expressão
  • Escolhe material de leitura adequadamente desafiador
  • Lê no nível da série (__)
  • Tem boas habilidades de compreensão e decodificação de leitura
  • Leu __ livros de capítulos até agora neste trimestre
  • É animador ver que __ gosta de ler em seu tempo livre

Escrita

  • Escolhe escrever durante o tempo livre da sala de aula
  • Compartilha seu trabalho escrito com toda a turma
  • Grava legivelmente
  • É um escritor criativo
  • Tem um refrescante senso de voz, clareza e estilo
  • A caligrafia é muito legível / uma alegria de ler
  • É muito bem sucedido em tomar notas
  • Trabalha para tornar sua letra legível
  • Tem muitas ideias interessantes para histórias
  • Tem personagens bem desenvolvidos em suas histórias
  • Trabalha em seu processo de edição
  • Está escrevendo sobre vários tópicos
  • Está escrevendo em uma variedade de estilos: carta amigável, relatos factuais, recontagem imaginativa, poesia, ficção
  • Organiza bem sua escrita
  • Aplica habilidades a todo trabalho escrito
  • Coloca muito tempo e esforço em sua escrita
  • Faz um esforço para tornar sua letra legível

Habilidades analíticas

  • Analisa as ações dos personagens
  • Analisa gráficos de histórias
  • Compara e contrasta idéias semelhantes e diferentes
  • Auto-corrige
  • Faz perguntas instigantes
  • Usa imaginação
  • Esforça-se para ser preciso
  • Explica-se claramente
  • Deduz o significado das informações fornecidas
  • Compara e contrasta coisas semelhantes e diferentes
  • É competente usando o dicionário
  • Está aprendendo a fazer pesquisas independentes

Gramática e vocabulário

  • Reconhece palavras de alta frequência
  • Usa aproximações para ortografia, o que é muito apropriado no momento
  • Utiliza sons iniciais e finais para identificar palavras
  • Soletra muitas palavras difíceis
  • Possui um forte domínio da língua inglesa
  • Usa gramática correta
  • Está desenvolvendo um bom vocabulário
  • Usa vocabulário abrangente

Habilidades verbais

  • É um dos principais colaboradores em nossas sessões de brainstorming
  • Produz relatórios orais que demonstram conhecimentos e habilidades de pesquisa
  • Fala muito bem antes da aula
  • Contribui em nossas sessões de brainstorming
  • Ouve e compartilha durante discussões e apresentações em sala de aula
  • Comunica com precisão
  • Recontar histórias na sequência correta
  • Está ansioso para falar na frente de um grupo
  • É um bom público e apresentador durante o tempo de apresentação

De outros

  • Está dominando rapidamente as habilidades fundamentais
  • Mostra crescente confiança e competência em…
  • Está mostrando um bom crescimento em…
  • Demonstrou um interesse crescente em…
  • Está se esforçando e continua a fazer progressos constantes em…
  • Está progredindo em todas as áreas, especialmente em…
  • O trabalho mais forte é na área de…
  • Entregou trabalho extra-crédito

Precisa de melhorias

Nas ocasiões em que você precisar transmitir informações menos que positivas em um boletim, use as frases a seguir. Observe que você pode facilmente converter comentários de ambos os grupos em positivos ou encorajadores.

Leitura

  • Não usa nossa biblioteca de sala de aula
  • Não escolhe livros ou redação como atividade para o tempo livre
  • Mostra alguma atenção à impressão, mas na maior parte compõe significados das fotos
  • Tem dificuldade para sentar enquanto ouve uma história
  • Não parece gostar de livros ou histórias para ler
  • Gostaria de ver __ lido por 20 minutos todos os dias em casa
  • Ainda fazendo muitas reversões de letras, palavras e frases
  • Hesitante em ler histórias para a classe
  • Lutas com compreensão de leitura
  • Tem dificuldade em entender o que lê
  • Precisa escolher livros em seu próprio nível de leitura
  • Está escolhendo livros muito difíceis / simples para o seu nível
  • Precisa levar um tempo e pensar no que lê
  • Percorre rapidamente os livros sem atenção aos detalhes
  • É incapaz de recontar uma história com muita precisão

Escrita

  • Não está disposto a reescrever ou fazer alterações no trabalho escrito
  • Não edita o trabalho com cuidado
  • O desenvolvimento da fala pode estar dificultando a ortografia correta
  • Gostaria de ver __ checar sua escrita com mais cuidado antes de entregar as tarefas
  • Precisa trabalhar para criar histórias realistas
  • Muitas vezes esquece letras maiúsculas e pontuação
  • Suas histórias não têm começo, meio e fim claros
  • Tem dificuldade em colocar seus pensamentos no papel
  • Precisa adicionar mais detalhes ao seu trabalho
  • A caligrafia indica que o aluno está inclinado a se apressar
  • Pode melhorar seus trabalhos escritos com mais atenção aos detalhes
  • O trabalho escrito não possui descrição / detalhes / vocabulário variado

Habilidades analíticas

  • Não é possível prever os resultados da história com confiança
  • Não está usando um dicionário ou livros de recursos
  • Não está usando nossa biblioteca de sala de aula

Gramática e vocabulário

  • Tem dificuldade com palavras de alta frequência
  • Tem um vocabulário limitado
  • Falta vocabulário visual
  • Precisa criar seu vocabulário de leitura
  • Tem dificuldade em usar estratégias de leitura para decodificar novas palavras
  • Precisa se concentrar nas regras gramaticais
  • Relutante em usar a aproximação com a ortografia das palavras, deseja estar correto

Participação / Outros

  • Relutantes em falar na frente do grupo ou de toda a turma
  • Tem dificuldade para sentar enquanto ouve uma história
  • Tem dificuldade em se concentrar na tarefa em mãos durante o workshop __
  • Fica desanimado quando…
  • Quer conversar em vez de ouvir os outros compartilharem suas idéias
  • Eu gostaria de ver ___ participar mais de forma mais independente…
  • É facilmente desencorajado quando…
  • Hesita em…


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